劳动是人类社会最本质的活动,是创造精神财富和物质财富的必要手段,也是推动社会不断进步的根本动力。十八大以来,党和国家在关于教育战略与方针政策上明确指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要体现,是国民教育体系的重要内容,要把劳动教育纳入人才培养的全过程,建立全面实施劳动教育的长效机制。高校作为人才培养的主力军,是社会主义建设者和接班人的直接“输出关”,切实加强高校大学生劳动教育,提高大学生劳动素养,不仅是促进其成长成才、全面发展之需,也是贯彻落实“立德树人”根本任务、加快我国社会主义现代化强国建设之要。本文拟从三个层面展开探讨,遵循“是何——为何——如何”的逻辑思路,以核心概念及基础理论为基始点——以其价值及意义探讨为立论点——以新时代高校大学生劳动教育的困境和成因为着力点——最后以路径探析为落脚点以此层层递进,在理论与现实的结合中探究新时代高校大学生劳动教育的具体路径。首先,从高校大学生劳动教育的概念入手,通过厘清新时代高校大学生劳动教育的内涵、地位和目标,把握新时代高校大学生劳动教育区别于基础阶段劳动教育更高层次的内容要求,突出新时代高校大学生劳动教育的鲜明特征,并从高校大学生劳动教育的内容体系和相关理论基础等方面寻找学理支撑。其次,通过问卷调查的方式获取当前高校大学生劳动教育开展情况的相关数据,对当前高校大学生劳动教育取得的成绩和存在的问题进行分析,并试图从教育理念、课程结构、管理考核、保障机制等方面探析存在问题的原因。最后,在总结当前教育经验的基础上,从完善劳动教育课程体系、加强校园文化建设、健全劳动教育保障机制及建立家、校、社互联体系等几个方面入手,提出切实可行的加强高校大学生劳动教育的对策。总之,本文旨在通过以上一系列研究,科学客观地揭示当前高校大学生劳动教育的开展现状,全面深刻地分析当前高校大学生劳动教育的成就与不足,为新时代高校大学生劳动教育的开展凝练核心要义、总结科学规律、探寻实践指向。