本研究立足于从小学三年级英语课堂教学实践出发,融故事教学法与小学三年级英语词汇、句型和语法教学为一体,调动学生的学习积极性,培养学生在英语学习过程中克服困难的能力,提高学生的英语学习适应性,为学生终身学习和健康成长奠定坚实的基础。同时,通过研究分析故事教学法与小学三年级学生英语学习适应性之间的关系,为更好地促进其英语学习适应性探索一条切实有效的途径。在研究中,通过理论学习研究、查阅文献、请教同行,在《学习适应性量表》的基础上自制小学三年级学生英语学习适应性调查问卷。调查问卷经过测试,结果表明:它具有较好的信度和效度。它是测量小学三年级学生英语学习适应性的简便、有效工具。通过实验研究,对小学三年级学生的学习适应性前后测进行比较,经过数据分析得出,故事教学法对促进小学三年级学生英语学习适应性提升有显著作用,并且小学三年级的女生在英语学习适应性方面要优于男生。