社区体育是实现终身体育的主要形式与关键,是推动全民健身的重要手段。社区体育通过开展群众性体育休闲娱乐活动,倡导现代体育思想,有利于人们的身体健康,有利于增进人与人之间的良性互动和广泛交往。但据多项资料显示,社区体育工作的开展中还存在很多问题,比如:缺少设施、缺少专门体育指导人才、居民参与率低。而学校拥有丰富的体育资源,比如具有知识、经验丰富的体育教师、充足的体育场地设施等,搞好学校体育的发展,不仅可以解决社区体育人才、设施紧缺的现象,还可以提高我国体育人口的数量,推动体育活动的普及,促进全民健身运动的开展,加速体育社会化的进程。然而传统的学校体育是在封闭的环境下,用既定的方式教授学生,实行“围墙教育”,阻碍了学生接受新思想、新观念,限制了学生的全面发展,使以人为本、因材施教成为一句空话。我国目前的学校体育教育体制中素质教育的观念还没有真正贯彻,传统的学校体育基本上与社会相脱节。综合社区体育与学校体育之间的异同,我们寻找出他们之间的互补性:在空间上,学校体育一般仅限于学校,社区体育则将体育的作用力延伸至体育锻炼者的生活区;在时间上,学校体育仅限于学生的受教育阶段,社区体育则将其扩展到余暇时间及终身;在形式上,学校体育仅通过课程化作用于学生,社区体育则通过非课程化的体育模式,促进学生身心的健康发展,实现终身体育的目标。学校的成功办学,离不开社区的支持和帮助,离不开与社区的沟通和互动。所以,社区体育与学校体育的合理互动,互相影响,互相促进,互相提升,必将使学校和社区双方的全民健身运动向纵深发展,共同推动全民健身计划纲要的实施达到一个新的阶段。然而,在上海市社区体育与学校体育互动过程中,还存有诸多问题,影响了其进一步的发展。对上海市社区体育和学校体育的现状及对策进行深入探讨,如何促进社区体育和学校体育良性互动发展,是目前亟待研究的重要课题。本文采用文献法、问卷法、数理统计法、逻辑演绎法等研究方法,探讨了社区体育和学校体育在互动中的相互作用,对上海市社区体育和学校体育的现状进行深入的调查,了解到上海市社区体育与学校体育在组织管理方面的互动比较积极的。但在双方活动参与、场馆设施、指导人员、宣传等方面的互动执行力度不够,特别是学校对社区的开放程度不够高,导致社区体育与学校体育的互动发展有了很大障碍。分析上海市学校体育和社区体育互动的现状,总结其在互动中现存的问题:学校对社区在体育场馆设施方面的开放程度不够;大部分学校领导和学生家长因为考虑到学校的管理方面、学生的安全等方面,不支持学校向社区开放;由于学校体育的教学观念陈旧,学校体育教学体制建立在应试教育的基础上,所以学生的升学压力很大,导致在社区体育与学校体育在开展体育联谊活动中学生的参与度不够;联谊活动的开展缺乏经费、场地、指导;在体育指导方面,学校很少有体育教师被吸纳到社区对居民进行体育指导。针对以上上海市社区体育与学校体育在互动中存在的问题笔者提出一些相应的对策:(1)建立社区体育与学校体育互动发展资源共享协调办公室;(2)建立社区体育与学校体育互动发展的体育保障体系;(3)加强社区体育与学校体育的联系,加大学校体育场馆设施向社区开放的力度,促进学校体育的社会化和社区体育的教育化建设;(4)社区和学校在推进体育互动发展的过程中各自的分工要明确。