定向遗忘是一种通过遗忘指令导致记忆内容受损的研究范式,强调的是遗忘的指向性和有意性。近年来,情绪性记忆的定向遗忘研究逐渐成为热点。研究者通过使用情绪性实验材料或者诱发被试的情绪状态对定向遗忘进行研究。然而在这两种情况下,情绪均会对记忆的编码和编码后巩固阶段产生影响,而不能将两个阶段分离开来进行研究。在当前的研究中,我们引入了情绪的逆行性记忆增强效应的研究范式,将其与字表法定向遗忘的研究范式进行结合。在字表学习过程中,在中性测试事件(中性汉字)后呈现情绪性调节事件(情绪图片),这样只在巩固阶段诱发情绪,从而来探究汉字呈现后的不同情绪图片是否会增强汉字的记忆,以及是否会进一步影响到汉字的定向遗忘。另外通过在再认测验阶段引入情绪线索,检验情绪对记忆的逆行性作用是否必须通过与情绪相关的特定图片内容才能在再认测试时取得更好的成绩,从而进一步影响到定向遗忘。结果表明,对于要求记住的汉字,正性和负性情绪图片都会增强汉字的记忆,而对于要求忘记的汉字则不会出现增强的效果;正性、中性和负性情绪图片影响下的汉字均出现了定向遗忘效应,并且正性和负性情绪对于汉字的逆行性记忆增强效果增强了汉字的定向遗忘效应;汉字呈现后情绪对定向遗忘影响可以用提取抑制机制来解释,遗忘指令抑制了要求遗忘的项目的提取,这种抑制在汉字后的不同情绪下是相同的;情绪对记忆的逆行性作用不需要依赖与情绪相关的特定图片,弥散性的情绪线索便可以导致情绪的逆行性记忆增强效应产生,从而导致定向遗忘的结果出现差异。该实验结果对于全面考察情绪对记忆不同阶段和定向遗忘的作用有重要的理论意义,可以解释为什么有些无意义的信息存在记忆中忘不掉,可以为学习领域和临床方面提供指导。