在当今社会儿童出现一些不当行为的现象很普遍,在大多数情况下儿童的这些不当行为是可以被接受的,但是当儿童的不当行为出现反复或病态的发展趋势时,就应该引起家长和社会的关注。然而,对于经济发展相对落后,父母受教育水平较低的农村地区的父母来说,在教育子女方面面临着更加严峻的挑战,他们往往缺少教育者角色意识,对儿童的成长需求关注度不高,无法了解儿童行为偏差背后的诱因。而父母对家庭教养方式的选择决定着亲子关系的类型,良好的亲子关系对于儿童的心理和身体方面的发展都会起到积极的作用,同时也促进儿童形成良好的性格特征和行为习惯。不良的亲子关系是导致儿童期出现行为偏差的关键因素之一,目前我国关于亲子关系的研究大多针对青少年时期的亲子关系进行研究,因为亲子冲突在青少年时期相比在儿童期表现的更加突出,然而儿童期的亲子关系不仅影响儿童的健康成长,也进一步决定了青少年和成年期的亲子关系。本研究以皖北B村的十名3-12岁存在行为偏差的儿童为研究对象,探讨农村地区行为偏差儿童亲子关系的特点,以及家庭教养方式的特点,深入分析行为偏差儿童亲子关系的类型以及造成不良亲子关系的因素。为了进一步了解农村地区不良亲子关系对儿童的影响,以及探索改善不良的亲子关系的科学方法,笔者从社会工作的角度,运用专业社会工作的三大基本方法个案工作、小组工作、社区工作,探索改善不良亲子关系的策略,并进一步从家庭社会工作的角度探讨如何提升亲子沟通的技巧,如何改善家庭教养方式,以及如何进行良好亲子关系的重构等。本研究认为亲子关系的改善是一个漫长而曲折的过程,加快农村地区专业社会工作的发展,改善农村地区不良亲子关系,纠正儿童不良行为,是建设现代化新农村的必然要求。