教师的专业发展水平不仅决定着学生的发展水平,而且影响着教育教学质量。本文在前人研究的基础上,结合自身的教学经历,通过问卷调查和访谈等方法对小学数学初任教师专业发展的现状进行分析和研究。通过调查和访谈小学初任教师,发现教师专业发展在职业认同及幸福感、专业知识、专业技能、在职培训、学校管理及评价制度方面存在各种问题。造成这些问题的原因分别是:职业认同度较低,自我发展意识薄弱;缺乏先进的教育理念,教育教学方法陈旧;教育教学经验不足,课堂管理能力欠缺;教师反思意识较弱,教师专业协作缺乏等。针对以上原因,本文通过分析提出以下策略和途径:制定个人发展规划,增强自主发展意识;树立终生学习理念,培养数学专业素养;重视教育教学实践,提高教学反思能力;创建教师合作团队,优化教师评价标准;丰富校本培训体系,创建特色校园文化。