茄子种间杂交及其F1代花药培养

来源 :扬州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yehyuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
茄子(Solaanum melongena L.),茄科茄属植物,一种重要的喜温蔬菜作物,在我国广泛种植。茄子种类繁多,含有丰富的膳食纤维、蛋白质、微量营养素以及抗氧化的植物营养素,具有良好的保健效果,深受国内外消费者的喜爱。而野生茄子资源中具有许多高抗病虫害的优良基因,故将野生茄的抗性基因导入到栽培茄中,是茄子育种的重要目标之一。因此,本文通过栽培茄与野生茄的种间杂交,了解茄子栽培种与其野生种的可交配性行为,采用田间形态学和SSR分子标记相结合的方法,获得种间杂交的真杂种,并对其进行花药离体培养,以期改变杂种的育性,提高杂种的抗性和品质,从而为构建茄子DH系奠定基础。1、以6份栽培茄作母本、4份野生茄作父本,研究种间杂交的不同杂交可交配性,具体表现在F1代杂种坐果率、单果种子数和F1代种子发芽率这三个方面。其中,Z4×S.spirale杂交组合获得最高坐果率(73%)和最大种子数(149),在Z2×S.aethiopicum杂交组合中观察到最高的发芽率(97.41%)。另外,栽培茄Z4与野生茄杂交以及S.spirale与栽培茄杂交的成功率均较高。因此,Z4和S.spirSl 是本实验种间杂交研究中杂交较易成功的父母本材料。2、采用田间形态学和SSR分子标记相结合的方法,对种间杂种进行鉴定。在16份杂交种中,成功鉴别出 13 份真实杂种(eH2、eH3、eH4、eH5、eH6、eH7、eH8、eH9、eHI0、eH13、eH14、eH15、eH16)和 3 份假杂种(eH1、eH11、eH12),并且田间形态学和 SSR分子标记的鉴定结果一致。3、参考茄子商品种花药培养的激素浓度配比情况,逐步构建栽培茄和野生茄杂交F1代的花药培养体系。在11份茄子商品种材料中,只有四份材料(C2、C5、C7、C9)成功诱导出愈伤组织;而10份杂交种中,有六份杂种(H1、H2、H3、H4、H6和H10)诱导出愈伤组织。另外,11份商品茄的花粉活力明显高于杂交种,而杂交种的增殖效果高于商品种,但两者均未分化出不定芽。
其他文献
现阶段多媒体技术以及网络技术在日常生活与生产过程中的不断普及促使社会对于计算机专业人才的能力要求不断增加.通过计算机对相关信息进行处理显然已经发展为当今社会每个
面对本校美术系专业学生工作的难度,辅导员要根据美术系专业学生的特点,坚持全员育人理念,实施“渗透式”教育方式,创新“五大营”素质拓展思路,打造特色有效的学生工作模式,
语文学科课时多,教学时间长,学生几乎每天接触课本中思想性较强的课文,耳濡目染,受到潜移默化的教育,它所起到的教育作用是其他学科无法比拟的.
随着时代的发展变化,目前档案的管理方式已经不适合信息化时代的发展要求.档案管理科学化水平是档案管理工作的重要构成部分,应该通过科学化的档案管理的方式来提升档案管理
随着新课改地逐渐深入,赏识教育大行其道,而批评教育饱受诟病.在媒体舆论与教育行政主管部门压力下,一线教师在班级管理中却畏首畏尾,生怕惹火烧身,甚至闭口不提批评教育.没
开展情感教育既有助于师生良好关系的培养,又有利于学生潜能的开发.情感是班主任工作中实现师生沟通的基础.要构建一个积极向上、团结友爱的班集体,教师要学会运用情感这把“
一个团结奋发向上的班集体,离不开一位兢兢业业的班主任.班主任工作,也是班级工作的核心.班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者.他是联系学校、家庭、学生的桥梁.班级工
卫星轨道精确测定是卫星导航系统提供导航服务的基础。北斗卫星导航系统是我国自主研发的新一代卫星导航系统,卫星上均装载了激光反射器,以厘米或毫米级精度卫星激光测距作为
Some barley mutants can synthesize neither anthocyanins nor proanthocyanidins in the seed coat, which is related to several genes in locus Ant13, but the exact