课堂教学是学生成长的主渠道,2006年我省高中全面实施新课程以后,课堂教学发生很大变化,但随着新课程的实施,农村高中课堂教学问题日益显现。为此,文章以福建省三明地区县级高中学校为研究对象,通过问卷调查法、访谈法、行动研究法、文献研究法、课堂观察法等研究方法,对县级高中历史课堂教学现状进行调查研究,并积极探索发展县级高中历史课堂教学的对策。文章首先论述课题提出的背景、现状和意义;接着界定课堂教学研究的相关概念和理论;然后在对三明地区五所高中历史课堂教学状况进行实地调查和研究分析的基础上,发现县级高中历史新课程课堂教学在以下方面存在一些问题:社会各界对新课程认识、各县教学资源配置、班级编排与教师组合、学生学习能力与人文素养的培养、课堂教学内容取舍、教学目标确定、历史教师教学观念与教学能力、学校现代教育设备等。最后针对发现的问题与分析的原因,笔者从高中历史新课程课堂教学实际出发,根据现代教育理论,结合自身的工作实践,提出推动县级高中历史课堂教学发展的对策与建议,希望对县级高中历史新课程课堂教学发展起一定作用,并能在一定程度上推进县级高中新课程的实施。