师资队伍建设是教育发展的重要基础和前提。由于我国的高职教育起步较晚,社会各界对高职教育的规律认识还不够,既没有现成的办学经验,也没有完全形成适应高职教育需求的师资队伍。各院校的师资队伍建设问题成为制约高职教育发展的瓶颈。本研究在总结国内外研究成果的基础上,采用问卷调查的方式对四川省5所高职院校师资队伍进行了调查,并运用激励理论、终身教育理论、人力资源理论等相关学科的理论知识,对调查结果进行分析。最后通过比较、借鉴国外高职教育的先进经验,提出加强四川省高职师院校资队伍建设的若干建议。本研究得出的主要结论如下:1.通过对四川省5所高职院校师资队伍结构、类型、考核机制、培养情况的调查,发现师资队伍存在结构不合理、发展不均衡、考核机制不健全、培训及进修环节薄弱等问题。2.借鉴美国、德国、日本、丹麦等国家高职教育的教师资格制度、聘用制度、队伍结构、培养培训体系等方面的先进经验,结合四川省的实际情况,提出了以下8点建议。第一,建立健全教师聘用机制,实行教师资格准入制度;第二,优化师资队伍结构;第三,建设一支素质优良的专任教师队伍;第四,建立一支相对稳定的高素质的兼职教师队伍;第五,加强“双师型”队伍的建设,提高教师整体素质;第六,广开渠道,增加高职院校教师培训、进修机会;第七,建立健全教师考核机制,对照教学评估标准,促进师资队伍达标;第八,建立健全教师激励机制,稳定教师队伍,促进师资研究成果创新。本研究力求通过理论研究为四川省乃至全国高职院校师资队伍建设提供一定的参考价值。