现如今,世界各国已经将非智力因素作为培养的重点,其中学习品质受到了众多学者的关注,在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出学习品质对幼儿发展的重要性,强调教师要重视培养幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、乐于创造等学习品质。学习品质是非智力因素的一种,良好的学习品质不仅可以为幼儿学习提供保障,而且对于幼儿今后终身发展有十分重要的意义。幼儿园组织的刺绣活动能够保护和传承民族优秀文化,是幼儿欣赏美和创造美的新型手工活动,通过活动开展促使幼儿在主动性、想象力与创造力等方面得到良好发展。由于研究者是郑州市S园的一线教师,故本研究选择的研究对象为S园的四个大班,共149名幼儿和12名教师。通过采用观察法、案例分析法,以及访谈法,从量性和质性两方面对刺绣活动中幼儿学习品质发展的现状进行分析,从而发现影响刺绣活动中幼儿学习品质发展的因素。基于此,研究者从学校、教师两方面提出相关的培养策略:1.园所为教师提升支持力度。2.教师多种途径提高自身专业素养。3.合理优化刺绣环境,培养幼儿好奇心与兴趣。4.关注幼儿学习品质,完善活动过程。5.重视幼儿活动过程的反馈与评价。以上所述培养策略,为刺绣活动中教师对幼儿学习品质的培养提供依据。同时,也为幼儿园一线教师培养幼儿的学习品质扩宽渠道,提供可操作地实施范例。