汉语惯用语具有简洁、生动、幽默等特点,中国人在日常口语交际中常常会不自觉地使用到，是一种平常的语言现象。因其字面含义与深层含义的不一致性等特性，却成为了外国学习者学习汉语的一大难点，而且在汉语水平考试中又常常涉及到，因此、我们要在对外汉语教学中重视惯用语的教学。教材在教学中起着纽带的作用，而现有的专门的对外汉语惯用语教材无论在数量上还是质量上都难以满足学习者的需要。近年来，已加强了对对外汉语教材的研究，但是大多集中于初级阶段，而对中高级阶段较少涉及。基于此，本文拟对中高级阶段的《惯用语教程》和《汉语口语习惯用语教程》进行对比研究，主要从惯用语条目的选择、例释、练习等方面进行比较分析，总结二者的长处与不足，提出一些针对性的改进意见，以期为今后对外汉语惯用语教材的编写提供建议。本文共分为五章：第一章引言，交代了本文的选题意义与研究背景，以及本文的研究方法。第二章相关研究综述，根据是否与对外汉语教学相关，分为两部分，前一部分为惯用语本体研究综述，后一部分为与对外汉语相关的惯用语研究综述，共搜集了18篇期刊和23篇硕士论文，并加以归类分析。第三章将《惯用语教程》与《汉语口语习惯用语教程》两本教材从惯用语条目选择上、例释、练习等方面进行对比分析，发现其优缺点，以此作为参考基础点，为进一步探索专门对外汉语惯用语教材的编写打基础。第四章针对现有的两本教材的长处与不足进行分析，提出针对性建议，为今后专门的惯用语教材建设提供借鉴。第五章结语，今后对外汉语教材的编写趋势是国别化，惯用语教材也应顺应这一趋势，编写适应不同国别学生的惯用语教材。