校训是学校文化的重要组成部分。校训虽只有寥寥数字,却以精炼的语言概括了学校的教育理念和治学风格,它是学校办学传统和育人目标的集中体现,是学校文化的核心和灵魂。目前,研究大学校训的文章很多,但是研究以增知识、育人格、重发展为目的的中学校训的文章甚少。随着2006年教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》的颁布,许多中学都大力开展学校文化建设,制定了自己的校训,但是在校训建设中还存在内容雷同、表达形式单—、宣传不到位、功能体现不明显等问题,其中,最为突出的问题是许多学校的校训制定出来以后形同虚设,根本就没有采取措施落实下去。因此,针对中学校训践行的研究显得尤为重要。本研究基于对重庆市垫江县中学校训践行情况的考察与分析,运用文献法、调查法等研究方法,力图从学校文化的视角来分析中学校训践行的现状与问题,探寻原因继而提出改进的策略。通过实地考察,发现垫江县中学校训践行过程中存在的问题主要包括对校训的功能和价值认识不清晰、对校训的内涵发掘不深入、对校训的宣传不到位、对于如何发挥校训的功能,没有找到有效的途径。究其原因,笔者认为主要是校领导对校训重视程度不够,校训践行与教育教学实践的断裂以及缺乏对校训功能实现路径的探索。鉴于此,本文尝试从加强校领导学校文化管理的引领作用,把校训的内容物化为校园景观,把校训与教育教学活动有效地结合起来,调动受教育者的自主性四个方面提出了校训践行的改进策略。本文选择重庆市垫江县的中学为研究对象,样本的范围显得有些狭窄,加上笔者自身语言表达能力的限制及学科专业知识的积累不足,以致在探讨校训践行中的问题、原因和策略时不够全面,在以后的研究过程中有待进—步的完善。