网络社会崛起之后,网络媒介在艺术教育实践中发挥的作用越来越明显,产生的问题也越来越严峻。研究网络媒介与艺术教育问题可以回答艺术教育实践中的一些现实问题,推动艺术教育健康发展。论文分为六章。第一章,交待研究缘起,分析研究现状,梳理研究思路。第二章,阐述网络概念的多重内涵、网络文化观念以及网络媒介特征。论文主体部分围绕网络媒介综合性、互动性、虚拟性、复杂性四个基本特征,分别讨论网络媒介与艺术教育的几个基本问题(即论文三至六章)。第三章,论述了网络超文本、多媒体、虚拟实在的艺术价值,超文本体现了文本的综合,多媒体实现了媒体的综合,虚拟实在促成了感觉的综合。网络媒介既为网络艺术的诞生提供了媒介基础,也为开展综合艺术教育提供了良好的技术平台。第四章,围绕网络媒介教学应用与艺术教学活动设计两个问题展开,互动性的网络媒介改变了艺术教学活动的整体结构,丰富了艺术教学活动的内涵,促使艺术教学由教师单向灌输向师生互为主体、共同建构转型。第五章,主要论述网络虚拟审美活动发生的审美心理机制,分析网络审美体验、网络审美创作、网络审美交流的一些基本特征。第六章,集中探讨网络审美化与网络恶搞两个问题,希望人们对网络审美文化的复杂性保持清醒的头脑,确立批判立场,有效防止网络审美文化对于艺术教育的负面影响。结语部分提出艺术教育既要走进网络,更要走出网络,通过虚实结合、虚实相生,融合虚实世界艺术经验的观点。