我国中学化学计算机辅助教学已经开展了十几年，其理论和软件开发技术得到了长足的发展，但是在现实中学化学教学中，却鲜有教师利用计算机进行教学。 文章从理论和实践方面分析了中学化学计算机辅助教学存在的问题。认为其主要原因在于一线的教学人员对CAI存在严重的认识误区，不清楚在中学化学教学中用计算机辅什么和怎样辅助化学教学，陷入片面追求制作大而全的课件的困境中，从而大大缩小了计算机在化学教学中的应用空间。 如此，本文提出，解决计算机辅助中学化学教学的关键是要更新观念，尽快走出定势思维，树立积件的思想，把CAI的重点放在对教学过程的设计上，使计算机真正成为一种营造学习环境、烘托学习氛围、提供合作和交互机会、并最终促使学生达到意义构建的工具。 实际上，计算机能够很好地辅助中学化学教学，但不是任何时候使用计算机辅助教学都能取得令人满意的效果。如何才能合理地将计算机运用到化学教学之中，将多媒体计算机的教学优势与中学化学的学科特点结合起来，笔者做了进一步的探讨。从学生的学、教师的教和化学课堂教学过程等方面分析了计算机应用的形式和范围，并作了案例分析。