名著阅读会影响一个人的健康成长,也对一个民族的文化积累至关重要。统编本初中语文教材的使用有力地推动了名著导读教学。“名著导读”是统编本初中语文教材的重要组成部分,是语文教学的重要内容,开展名著导读教学能够更好地提升学生的语文核心素养。阅读是课内外相互衔接的产物,名著导读板块的内容设计,促进了名著阅读课堂化,同时,也促进了课内阅读延伸到课外,真正融入到语文生活中。本论文以实习学校名著导读教学开展情况为基点,对外辐射初中语文名著导读教学研究,具体采用文本分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法,深入实习学校对名著阅读教学现状进行调查分析。研究发现,名著导读教学状况不容乐观,未真正实现统编本教材设置此板块的的初衷。基于此,本论文设置四部分,探讨如何改变此现状并有所优化,以期为教学实践提供有益参考。第一部分为绪论,主要阐述本研究的选题缘由、研究目的与意义、选题的研究现状、核心概念界定以及研究方法,此部分为后续研究夯实了根基。第二部分即第一章,首先,分析统编本初中语文名著导读板块的体系框架;其次,对统编本初中语文名著导读的教学特点进行概述;最后,厘清语文核心素养与名著导读教学的关系。第三部分即第二章,调查分析初中生名著阅读学习的现实状况以及教师实施名著导读教学的情况。在调研中发现,学生阅读兴趣表面化、阅读效率低、无有效阅读方法;教师教学无规划、指导教学方法单一、教学评价不全面等。第四部分即第三章,本研究明确了初中名著导读教学中存在的问题,究此,结合专家学者的教学建议、一线教师的教学模式与经验以及笔者在实习中的教学发现,较为系统地总结出名著导读教学的优化策略。研究主要从教师对名著阅读方法的引导与指导、学生阅读兴趣、教学评价提升策略三方面给出建议。