随着我国对外汉语教学事业的发展，词汇教学在对外汉语教学中的地位愈显突出。由于汉语词汇系统自身的复杂性和外国学习者个体因素的干扰，对外汉语词汇教学面临着许多亟待解决的难题。进入二十一世纪以来，越来越多的专家学者开始注重对外汉语词汇教学策略的研究，随着对外汉语教学事业的发展，研究内容也越来越广泛、深入。但由于词汇意义多样，用法复杂，而且高级阶段课本词汇的难度、广度，高级阶段课堂如何实施有效的词汇教学策略尤显重要。本文基于对目前对外词汇教学的研究成果，对外汉语高级阶段词汇教学的研究现状，通过课堂跟踪听课，在学生中进行有针对性的问卷调查，并在了解高级阶段留学生习得词汇难点和课堂词汇教学方法、教材词汇内容编排得失的基础之上，有针对性地提出了高级阶段课堂词汇教学要重视语素教学；重视语体教学；重视文化词语教学的课堂词汇教学策略。并依据学生调查问卷对高级阶段课本词汇选择、编排的信息反馈，提出了高级阶段教材词汇选择、编排的建议。希望本文提出的高级词汇教学策略能给高级阶段词汇教学带来一些有益的启示，从而使词汇教学达到较好的效果；文中对教材的词汇编写所提出的建议能够使高级阶段的汉语教材词汇选择更具有教学针对性。