论文部分内容阅读
本文根据有效学习理论、学习策略的心理学和教育学理论，结合自己的教学实践，并借鉴其他教师及学生的宝贵经验，探讨了中学化学学习的过程中，如何有效学习化学概念。对高中化学教材中繁杂多样的基本概念加以分类，并对不同类型的概念运用不同的学习策略进行对比，评价其优劣，说明其中一种策略的有效性。其目的是从实践的角度，探求一种符合高中生学习认知规律、激发学习兴趣、积极主动探究、体现创新精神的学习方式，以使学生学会学习，终身学习。本文对高中化学教师的教学也有一定的参考价值。