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本文根据有效学习理论、学习策略的心理学和教育学理论,结合自己的教学实践,并借鉴其他教师及学生的宝贵经验,探讨了中学化学学习的过程中,如何有效学习化学概念。对高中化学教材中繁杂多样的基本概念加以分类,并对不同类型的概念运用不同的学习策略进行对比,评价其优劣,说明其中一种策略的有效性。其目的是从实践的角度,探求一种符合高中生学习认知规律、激发学习兴趣、积极主动探究、体现创新精神的学习方式,以使学生学会学习,终身学习。本文对高中化学教师的教学也有一定的参考价值。