信息技术是一门实践性很强的学科，学生的学习兴趣刚开始或许很高，但这种兴趣往往不能持久。怎样让学生产生长期学好信息技术的动力，这就需要改进教学模式。任务驱动教学模式通过创设情境、设置任务，不仅能使学生掌握信息技术知识和技能，同时还能提高他们分析问题、解决问题的能力，增强创造力，是一种较好的教学模式。本文通过开展具体的教学实验和理论研究，验证任务驱动教学模式在高中信息技术课中的成效，总结任务驱动教学模式具体的教学设计方法和实施过程，为高中信息技术课堂教学改革提供可操作性的经验。论文内容共分为五部分，对任务驱动教学模式在高中信息技术课中的应用进行了研究。第一部分介绍了论文的研究目的与意义、国内外研究现状，以及研究内容与方法。第二部分为任务驱动教学模式的基本概念和理论。包括任务驱动教学模式的概念与特征，以及该教学模式的教学过程、理论基础、任务设计的原则。第三部分为高中信息技术课任务驱动教学模式的分析与设计。主要包括高中信息技术课的性质与特点、任务驱动教学模式的教学设计方法和实施过程。第四部分是高中信息技术课任务驱动教学模式的教学实验。实验中通过对实验班和对照班进行问卷调查、量表测量和测试题测试，并将所得的数据进行统计、分析，验证任务驱动教学模式在高中信息技术课中应用的成效：在我校信息技术课堂中采用任务驱动教学模式，可以在很大程度上增强学生对信息技术学习的兴趣，提高学习的积极性和主动性，同时改变其学习态度，加深对信息技术知识和技能的掌握，增强创造力。第五部分是研究的总结与展望。在总结研究的基础上，结合自己的创新之处，对研究的结论进行了阐述，并进行了一定的反思。最后，对有待进一步研究的问题进行了展望。