当前我国正处于产业转型升级的关键阶段,亟需数以百万计、千百计的“高级白领”、“高级蓝领”等应用型人才。2014年国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出构建现代职业教育体系的具体措施,要求积极推进应用科技大学建设。借鉴德国应用科技大学发展的成功经验,对破解我国应用科技大学建设面临的瓶颈问题、推进本科层次应用型人才培养模式改革具有重要价值。20世纪60年代末期,德国经济迅速发展,社会对应用型人才的需求大增,德国政府开始探索多元化的高等教育发展模式,几经探索后,应用科技大学应运而生。创立初期的应用科技大学,主要由办学条件较好的工程师学校、高级专业学校合并而来,其德语名称为“Fachhochschulen”(简称FH),但学校规模较小、类型比较单一、专业设置范围较窄。20世纪80年代开始,德国政府综合运用法律、政策等措施,推动应用科技大学发展。应用科技大学的生源范围不断扩大,专业逐步呈现综合性、聚集性,办学模式开始走向国际化,并获得相应的学位授予权,应用型人才培养质量得到社会认可。目前,德国应用科技大学已发展成为与综合性大学、职业院校并列的高等教育类型,成为德国“h”型高等教育系统的重要组成部分。本研究运用多种研究方法,系统分析了德国应用科技大学的办学特色,创新性地总结了其成功经验。德国应用科技大学办学特色主要体现在:一是办学定位明确,主要通过培养应用型人才为社会服务;二是专业设置灵活,通过动态调整课程设置、及时更新教学内容主动适应市场需求;三是人才培养过程注重实践,通过设立单独的实习学期、采用项目化教学方法和“双元制”育人模式等方式强化实践训练;四是“双师型”的教师队伍,提升高校应用型人才培养质量。对我国而言,一是要以现代职业教育发展政策为抓手,转变大众观念,加大应用型人才培养力度。二是要完善高等教育衔接机制,积极构建应用型高校与多层次高等教育的立交桥,为大学生成长成才提供多种渠道。三是要引导行业企业参与应用人才培养,使办学主体多元化。四是高校要明确自身办学定位,以专业设置为切入点,以产教融合为支撑,以“双师型”师资为保障,适度发展应用型研究生教育,切实为社会培养应用人才。