【摘 要】
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课堂管理是教育教学中最为复杂的领域之一,以心理学、哲学、社会学和管理学等为理论基础。课堂管理是师生共同建立适宜课堂环境,保持课堂互动,促进课堂生长的历程,它不仅关系
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课堂管理是教育教学中最为复杂的领域之一,以心理学、哲学、社会学和管理学等为理论基础。课堂管理是师生共同建立适宜课堂环境,保持课堂互动,促进课堂生长的历程,它不仅关系到课堂教学质量的提高,而且影响学生的发展状况。美国中小学课堂管理自20世纪60年代起发展至今,已走过了近50年的发展历程,形成了多种流派和方法。本着“以人为本”、“民主平等”和“管理即教育”的管理理念,以“学生的全面发展”为最终目标,美国的中小学课堂管理在世界上处于领先水平。通过分析课堂常规事务的管理、课堂环境的管理、课堂秩序的管理以及课堂活动的管理这些主要内容和方法,以及课堂管理的效果,总结出美国中小学课堂管理的特点,最后,针对我国中小学课堂管理相对薄弱的现状,对我国中小学课堂管理提出几点启示。
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