21世纪信息时代,信息技术成为人们学习生活的一种普遍环境、一种生态。信息技术环境不仅给人们生产生活带来巨大改变,也给教育教学带来了深刻影响。信息技术环境对高中思想政治课教学的影响是双重的,如何发挥其积极作用,消减其消极作用,促进高中生有效学习是课程教学研究的前沿问题之一。本文立足于促进高中思想政治课有效学习,探讨信息技术环境下高中思想政治课有效学习存在的主要问题及其教学对策。论文一共分四个部分。第一部分是提出问题。从高中思想政治课教学一般性困难及当前信息化教学改革大背景出发,通过分析国内外相关研究现状,提出研究信息技术环境下高中思想政治课有效学习问题具有重要理论意义和现实意义;第二部分是理论基础。概述信息技术环境和高中思想政治课有效学习等核心概念,就信息技术环境与高中思想政治课有效学习之间的理论关系进行重点论述;第三部分是以安化县一中为例,通过教学实践、问卷调查与个别访谈等方法揭示信息技术环境下当前高中思想政治课学习中主要存在逃学旷课、上课注意力不集中、对课程内容有抵触、作业依赖信息搜索等问题,并认为问题产生主要源于高中生成长特点、学校信息化教学水平有限、家长普遍给学生配备信息工具等等。第四部分是教学对策,针对信息技术环境下高中思想政治课有效学习存在的主要问题,立足高中思想政治课课程教学,提出必须结合信息技术环境的新变化、新要求,不断建立和完善课程教学理念、教学内容、教学方法和教学管理,以促进学生有效学习。