21世纪是个强调终身学习的学习型社会,而阅读是人们不断学习的基础,阅读能力更是需要掌握的一项基本技能,但目前阅读教学仍然停留在知识、内容等认知层面上,忽视了对学生自主计划、调控等元认知层面的培养,这与当今社会所需要的人才不相适应。元认知被认为是一种与学生的阅读能力密切相关的认知加工方式,虽然国外早已对它做过研究,但理论研究与实际教学之间仍然存在隔膜,因此对于元认知策略的深入研究在丰富相关理论的同时对于阅读教学更是意义重大。基于此,笔者以中学语文课程标准为标准,以中学生阅读水平和元认知策略水平现状为依据,结合当前阅读教学、元认知理论及阅读理论,并在此基础上构建了元认知策略的阅读教学模式,积极探索了如何运用元认知策略进行有效的阅读的阅读教学,该模式既给教师提供了指导学生的方法,也让学生在阅读过程中产生元认知体验并主动调控、管理自身阅读行为,从而为他们的学习和阅读提供一种有效的方式,最终将有助于教师阅读教学质量和学生阅读能力的提高。