课堂提问贯穿于整个教学的始末,是不可或缺的教学手段,在以汉语作为第二语言或外语的教学中更显得重要。在二语教学的过程中,教师可以通过提问凝聚学生的注意力,使其积极参与至课堂中来；营造轻松活泼的课堂气氛；为学生开口交际提供机会,增强了课堂的互动性；锻炼了学生使用汉语进行交际的能力,才能达到语言学习的目的。文章在总结与梳理过往研究成果的基础上,结合汉语国际教育教学的特殊性,对泰国华富里府四所学校的汉语任课教师与学生进行了课堂提问方面的调查。通过自然课堂的观测,对课堂进行记录；对课后师生的访谈,收集任课教师与学生对课堂提问的具体看法：对师生发放调查问卷并对数据进行整理。在此过程中获得了第一手的研究材料与数据。通过对所收集数据的分析整理发现汉语初级课堂提问环节存在的问题,并尝试提出改进策略。正文部分大致分为四个部分：第一部分为绪论。大致介绍了选题缘由,并将国内外对提问的研究进行介绍,为文章奠定理论基础。第二部分为调查结果呈现。将调查的目的、对象、课堂观察的结果及调查问卷的结果以表格为单位进行分析阐述,发现存在的问题。第三部分为发现问题的总结及改进策略。将调查得出的问题进行归纳整理,并总结为五个方面。尝试为出现的这五方面问题提出改进的策略,针对已经总结出的问题进行探析,探索出相应的解决之道。第四部分为结语。概括了文章的主要结论,指出研究中存在的不足。