在“汉语热”风靡全球,孔子学院遍地开花的当今,一衣带水的邻国——日本,在汉语教学与传播上却呈现出了在曲折中前进的总态势。从总体来看,日本的“汉语热”并不像我们一般人想象中的那么流行。目前在日本的“汉语热”可算做是主要由中国单方面的不断努力输出所带来临时性繁荣。在日本,多数学生学习汉语目标不够明确,学生学习动机相对单一,再加之课程设计与安排、教学过程、教学环境、教材以及学生个体因素等各方面仍然还存在着不少与第二语言习得规律相背离的误区和问题,这也就由此导致了在日本学习汉语的学生整体的学习效果并不十分理想这一现状。另外,日本的汉语学习者学习汉语的持久度相对普遍偏低。据研究调查来看,大多数日本汉语学习者在学到汉语中级之后就开始纷纷放弃汉语学习。由此,汉语学习人数一直以来也随着学习时间的推移和学习难度的不断增长呈现出明显地骤减趋势。加之,近些年来,中国与日本之间时不时敏感的政治摩擦等外部因素的煽动与影响,致使汉语在日本的传播难以得到有效地开展。正是这一系列的问题严重影响了汉语国际传播的进程。本文以日本中央大学为例,以日本学习者汉语学习效果作为切入点,通过调查近些年来日本学习者汉语学习的情况与效果,从日本学习者在学习汉语时的学习动机变化、学习过程以及教学现状、教材现状、学习者个体因素、日本学习者学习的共同特点等方面入手进行分析,推论指出目前日本汉语学习者学习过程中可能存在的部分问题,以及一些影响汉语学习效果的主要因素。根据这一系列问题,本文从优化汉语课堂教学环节、编写有特色的跨文化交际教材转化文化传播方式、改善教学环境等三个方面入手,结合目前最新的对外汉语教学理念——结构、功能、文化相结合的教学理念,提出了相应可提升日本人汉语学习效果的策略。通过一系列论证,文章进一步阐明得出目前学习者汉语学习的效果对汉语传播的效果的影响作用。最后,又以此为出发点,结合目前的国际大环境与教学小环境,文章提出了今后对外汉语教学与传播可能面临的某些问题与挑战。针对这一系列的问题与挑战,笔者对今后的汉语传播方向与策略做出了某种预测性地展望。同时,也对在今后在改善传播途径与方法上,笔者提出了某些自己的见解与看法。