尽管金融社会工作已经被引入国内,但是历时尚不足十年。尤其是关于防范互联网金融风险的对策研究尚处于起步阶段,相关实务非常稀缺。本研究通过分析金融社会工作西学东渐的概况,调查社会工作介入校园网贷的基本情况,了解到掌握案主发生校园网贷行为的动机与过程是解决问题的关键点。为探讨大学生发生校园网贷行为的基本情况及影响因素,本研究首先选定江西X高校320名大学生作为研究对象,通过发放问卷收集可供研究的数据资料。本研究发现,调查对象整体处于金融能力不足、金融素养不高、金融知识薄弱的现状,并对此状况的表现及危害作了分析和总结。数据分析表明,大学生发生校园网贷行为主要受个人认知等因素影响。在此基础上,本文以金融赋能理论、理性情绪治疗模式为指导,通过在X高校旁的派出所实习,选择了一名有过校园网贷经历的大学生作为个案服务对象。为了帮助服务对象走出校园网贷困境,社工对其需求和问题作了评估,并制定了具体的介入计划。针对服务对象的校园网贷问题,本次实务介入共有五次。个案介入表明,结构性问题需要政策与制度支持才能彻底解决。针对个体取向,社工需要采取以下措施:第一,以资源链接建构恢复性支持体系;第二,以理性情绪疗法矫正案主的不合理信念。社工整合各支持系统的资源,帮助案主缓解心理压力、改变不合理认知才能助其建构金融核心素养和风险化解能力。