在新一轮基础教育课程改革全面铺开的今天，转变教育观念，改革教学模式和改善教学方法己是当务之急。新课改的核心理念：突破传统的教学模式和方法,改变以教师为中心、学生被动学习的教学方式，强调“以人为本”，让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用，注重学生的学习观念和思维能力的培养，提高学生的素养，促进学生的全面发展和可持续发展。导学案教学就充分体现和实施了这一教育理念。对一名教育工作者来说，如何有效地改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，成为教育改革的一个重要课题。在新课程改革和各地的中考政治试卷侧重考査学生的思想道德素养、考査学生的价值观，考查学生把基础知识运用于新情境、新材料、新问题中的能力，通过活动，考查对有关理论和现实问题进行分析、解剖，综合认识并提出行为要求，解决问题的能力，本研究结合建构主义理论和“先行组织者”概念、初中思想品德课导学案的使用，以及初中学生的特点对初中思想品德课导学案的应用进行较深入的研究。本文主要包括四部分内容，第一部分是绪论部分，包括导学案研究问题的提出、研究的现状、理论基础、研究意义和研究方法等。第二部分是初中思想品德课导学案使用的意义。第三部分是初中思想品德课导学案的设计。包括学习目标设计、预习内容设计、情境的设计、合作探究的设计、课堂检测的设计、课后作业的设计。第四部分是初中思想品德课导学案的课堂应用。