任务型语言教学兴起于20世纪80年代,随着语言理论,第二语言习得理论及外语教学等理论的支撑,才使得任务型教学得以发展和完善。但大多数高中教师对此并不熟悉,仍然运用传统的教学模式。因此,高中英语实施任务型语法教学必然会遇到许多问题和困难。本文通过分析教师对任务型英语语法教学的理解运用程度,研究影响教师使用任务型教学法的因素,并对南召县高中英语任务型语法教学存在的问题和困难进行调查、分析和反思,提出高中英语语法教学的策略,概述问题,做出总结。本文的主要研究问题为:(1)高中英语任务型语法教学的实施情况如何?(2)影响教师使用任务型语法教学的因素有哪些?(3)教师在语法教学中使用任务型教学法存在的主要的问题和困难有哪些?本研究采用问卷调查、课堂观察、访谈等方法,主要是以南召县第一高级中学和南召县现代高级中学的教师为调查对象,通过调查数据对他们进行英语语法教学和任务型语法教学的研究。研究期间,又对学生进行调查辅助研究。研究发现,教师对任务型教学法有一定认识,但在英语语法教学中使用相对较少。教师专业技能、教学压力、高考压力、教师评比、学生英语水平等因素影响了教师在语法教学使用任务型教学法。教师使用任务型教学法存在的主要问题和困难有:教学资源缺乏,语法知识枯燥难懂,任务设计过多,学生缺乏学习主动性,教师专业能力达不到,领导不重视,缺乏英语学习氛围等。