联合国教科文组织 21 世纪国际教育委员会强调:在新的世纪,“教育质量和教师素质的重要性无论怎么强调都不过分,提高教师素质和能力是所有国家优先考虑的问题。”随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深入,改革的浪潮正强烈地冲击着中小学教育教学的方方面面,而改革的核心是课堂教学改革,其关键是教师素质。因为任何教育改革的设想,最终都要靠教师在具体的教学实践中落实、完善。正如教育家艾利奥特所说:“课程改革说到底是人的改革。”新一轮基础教育课程改革将深刻地改变教师的教育观念、教学行为和教学方式,每一位教师都将在这次课改中接受考验,经历洗脑、充电、反思后的“蜕变”,在高起点上实现新的超越。所有这些都对我国基础教育发展与实践提出了全新的挑战,也为教育管理中最重要的内容――教师管理提出了更新更高的要求。本文结合我国基础教育改革实际,全面分析目前中小学教师面临的新形势和新任务,通过对传统的中小学教师管理行为的透视,剖析教师管理方面存在的问题,并针对问题寻求适合我国教育改革和基础教育发展需要的教师管理理论的支撑,将有效的管理理论与我国当今教师管理实际结合起来,解决现实问题,以期为教育管理决策层及中小学教师管理者在具体工作中提供借鉴。