教师专业发展是当今世界教师教育改革的主要目标。教师专业发展是指教师在教学职业生活的每一个阶段,掌握良好专业实践所必备的知识与技能的过程。教师专业发展离不开教学,教学无法脱离学校。学校和课堂是教师专业发展的主阵地。校本教研是把关于新课程教学研究的立足点放在学校,以解决学校在新课程改革中所面对的各种具体问题为对象,以学校教师为研究主体,以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。校本教研是解决课堂教学实际问题和教师专业发展的有效途径之一。本研究选取了厦门外国语学校附属小学英语教研组为个案,在对校本教研和教师专业发展进行理论梳理的基础上,以该教研组开展的校本研究为切入点,运用参与式观察、深度访谈与文献分析等方法,对校本教研制度、校本教研形式及教师专业发展的情况进行了调查和研究,特别对如何开展校本教研才能更好地促进教师专业发展做了探索和研究。同时,针对小学教师教学研究的特点,对小学如何有效开展校本教研提出了可供操作的意见和建议。经研究得出结论:(一)校本教研是促进教师专业发展的有效途径。(二)紧密结合实际是校本教研活动的生命线。(三)加强教研组的组织建设是做好校本教研的基本保障。(四)注重培养教师自我反思能力是提升校本教研质量的基础和前提。(五)教师群体的同伴互助与合作是校本教研的标志与灵魂。