《普通高中英语课程标准》明确指出高中阶段英语课程的重要目标之一，就是要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语写作能力是学生学英语时应获得的最重要的交际能力之一。然而，根据教学现状调查，结果不容乐观。由于历史遗留的和实际教学的原因，教与学双方存在着较多的问题。大部分教师对写作教学重视不足，教学方法滞后，而很多学生对写作不感兴趣，写作水平低下。当务之急是要寻求一条改进写作教学的途径。 作者详尽查阅有关文献，在本文中扼要介绍了任务型教学法。基于任务型教学法在高中英语写作中实施的调查和研究，作者分析了任务型写作法的必要性和可行性。 本文探讨通过任务型写作法的实施来改进英语教学，激发学生兴趣，激活他们知识背景，培养他们的写作技巧和能力。本文分析了任务型教学的特点，强调“做中学”，注重过程。并以任务型教学模式为基础，设计了前写作、写作中和后写作三阶段的7项任务，让学生通过小组合作，相互取长补短，更好地完成任务。在完成任务过程中，提高写作能力。实验结果表明：学生从任务型写作法中受益匪浅，无论布局谋篇还是句法结构都有较多的改进。从而得出结论：任务型写作法是提高高中生写作能力的有效途径。教师应注重将任务型语言教学应用于英语写作教学中，对学生加以指导和训练，使学生明确写作目的和写作过程，进而提高写作成绩。