师生关系历来都是教育的一个重要组成部分,是实际教育教学活动中最为基本也最为重要的人际关系,大学作为思想碰撞和精神交流的前沿阵地,师生双方对主流思想与科技的认知性及其批判性注定了高校师生关系是众多人际关系中最为复杂最为矛盾的关系。随着网络社会的不断发展,现代网络技术在教育领域应用的推广不断的变革现有教育活动主体的地位、冲击现有的教育教学思想、改变了教育模式及教育行为、打破传统高校教育教学地域及时空限制,极为有效的促进了现代高校教育的发展。但同时也带来了一些不利的影响,例如现代化的交流工具在拓宽高校师生交往的渠道的同时也拉大了师生交往的距离感,师生关系开始逐步淡漠。所以要想在网络社会中构建和谐高校师生关系就必须正视师生关系的异化并竭力解决这种异化。本文主要探讨了在网络社会的时代背景下,高校的教师和学生之间的关系应然状态和突然状态,从高校师生关系突然状态的现状分析入手提出可行性的解决策略。本论文一共包括三个章节：第一章：网络社会中高校师生关系的内涵。首先,从高校、高校师生、高校师生关系三个层面对高校师生关系进行了分析与梳理。其次,对网络社会的定义进行了界定,并总结了网络社会所具有的开放性、非中心性、平等性、超时空性、多元文化性、不确定性等特点,以此来更好的理解网络社会所带来的时代背景。再次,对我国传统的儒家师生关系理论和后现代的师生关系理论进行了分析,概括了后现代主义对高校师生关系在建立平等对话的师生关系和师生交往的主体间性两方面的启示。第二章：网络社会中高校师生关系的异化。从教学关系、情感关系、社会关系三个角度入手,概括高校师生关系的应然状态、实然状态并进行原因分析。第三章：网络社会中高校师生关系的重构。这部分是全文的重点,主要从后现代的角度分析提出了建立正确的知识观、认识交往的对象、养成高品位的共同志趣、建立平等的对话关系、师生之间动态的交往过程、重视师生之间的文化互喻等六个方面具体策略以建构高校良好和谐的师生关系。