现代教学媒体以计算机网络和计算机多媒体技术做媒介,能达到抽象到具体、模糊到清晰、静态到动态的真实效果,这必将大大有助于提高课堂教学质量和教学效果。所以在数学教学课堂中我们引入了交互式电子白板技术、几何画板、微课等信息化教学,让数学课堂充满生机。交互式电子白板技术、几何画板、微课等信息化教学不仅给我们带来观念上的更新,而且它们能处理更多的信息,为教学工作提供了更加丰富多彩的教育教学环境和更为直观的学习用具,为教师指导和学生主体之间架起一座桥梁,使得两者更为有机结合在一起,并促使师生互动达到最佳效果；它致力于提高数学课堂教学质量,促使数学课堂教学成为一种和谐、高效的活动过程。本研究的主要工作包括：首先,交互式电子白板环境问题逻辑的初中数学课堂教学活动设计和实施；其次,几何画板环境任务驱动的初中数学课堂教学活动设计与实施；最后,微课环境自主探究的初中数学课堂教学活动设计与实施。本研究采用布鲁纳发现学习理论、建构主义学习理论、认知主义学习理论、中学数学教育心理学等多种研究理论。并采用文献研究法、行动研究法、调查研究法等多种研究方法,采用了任务驱动、问题逻辑、自主探究等多种研究对策,使得初中数学课堂教学的设计与实施得到完善和改进。通过课堂交互性、调查问卷、访谈、自我测评的评价分析,验证得到完善的数学课程教学设计与实施方案,可为以后广大教师的具体教学实践活动提供参考。