在提倡国情教育、文化自信的时代背景和地理新课标对乡土地理教学的要求下,开发乡土地理教学资源辅助开展地理教学已成为师生共同的现实需要。系统论作为一种科学理论和方法论已经广泛应用于教育研究中,以其指导开发新疆乡土地理教学资源对落实新课标的要求、提高地理教师资源开发和应用能力、培养学生地理素养和乡土情怀有重要的借鉴和参考意义。本文以系统论为指导,立足地理学科特点、地理新课程标准和师生现实需求,通过文献梳理和调研访谈,发现当前新疆乡土地理教学资源开发与应用存在的问题,进而从乡土地理教学资源开发目标、原则和流程等方面提出开发设计策略,并以“新疆乡土地理”微信订阅号开发为例,详细说明了其开发过程和方法,为教师自主进行教学资源开发提供借鉴。基于上述研究思路与理念,本研究主要分为以下几部分:(1)核心概念界定和理论基础探讨。通过文献梳理界定核心概念、阐释相关理论基础,分析了系统论与地理学、地理教学和资源开发在核心思想、特征原则和方法上契合性,确定系统论可为乡土地理教学资源开发提供坚实的理论依据和科学的方法指导。(2)新疆乡土地理教学资源开发现状分析。采用现场调研、访谈和文献研究法进行新疆乡土地理教学资源开发及应用的现状调查,发现新疆乡土地理教学虽然模式多样,教师开发教学资源主动性较强,但普遍存在开发形式单一、教师开发能力有限及开发体系不完善、缺乏科学系统的指导等问题。(3)乡土地理教学资源开发设计策略研究。以系统论为指导,以乡土地理教学资源平台建设为例,提出以课标为依据、教师为主导,以学情为基础,确定开发目标;根据系统的基本特征,结合乡土地理教学自身特点确定因地制宜、适宜性、科学性和实践性的开发原则;从系统论的层次性和结构化系统开发的基本思想将乡土地理资源平台开发过程划分为需求分析、管理方案设计、总体设计、具体实施和评价维护五个阶段,并规定各阶段的核心任务。(4)实证研究。以“新疆乡土地理”微信订阅号开发为例,详细说明系统分析、功能划分和订阅号注册、素材管理、主题菜单设计、信息群发和自动回复设置的过程和方法等方面,为教师自主进行教学资源开发提供借鉴。乡土地理教学资源种类丰富,开发方式多种多样,本文以“新疆乡土地理”微信订阅号作为新疆乡土地理教学资源开发的实证研究可为开发不同形式的乡土地理教学资源提供范例和参考。