高考试题历来备受瞩目。2004年以前，高考试题除北京、上海等个别城市外都是全国统一命题。自2004年起，重庆市等更多省、市、自治区、直辖市单独命制高考试题。但自主命题的发展空间并未彰显出试卷地方命题的特点与优势，无论在命题的广度、深度、信度方面都没能较好体现出区域性文化特色。如何在文化日益多元的当今社会更加关注本土文化的传承，让学生在开阔视野的同时又能积极理解自己所在地区的文化内涵，对促进学生的全面发展具有重要的意义。　　 首先，笔者对2004年以来重庆市、四川省自主命题的高考语文和文综试卷进行统计和梳理，收集整理出试卷中明显具有地方文化特色的考试内容。发现涉及地方文化的考试内容较少。语文试卷主要集中在语言文字运用方面，文综试卷涉及分值相对较多，但内容涉及的广度和深度还有待挖掘。通过对相关教师与学生以及高考工作相关者的调查与访谈，笔者发现：高考语文和文综试卷关于地方文化的考点相对较少，题型结构也相对简单划一，不能很好的展现区域性文化特色，没有充分发挥自主命题的优势。　　 其次，笔者通过对相关试卷的进一步分析与综合，认为重庆市、四川省自主命题以来的高考语文和文综试卷相对缺失区域性文化特色。问题主要存在三个方面：一是区域文化知识涉及广度不足。所考知识应尽量照顾到所有考生，体现出高考的公平公正原则。二是区域文化知识深度挖掘不够。考试不能仅仅停留在知识层面，更重要是考察学生的综合分析与运用能力，培养学生的探究能力。有一定深度的考查内容才能提高学生的综合素质。三是区域文化考点信度有待改进。因自主命题历时尚短，目前尚还处于摸索阶段，如何提高自主命题的有效性是值得所有人思考的。　　 再次，进一步分析高考语文和文综试卷区域性文化特色缺失的原因，笔者认为主要有以下几点：一是传统高考命题体制的深刻影响。地方自主命题走出束缚还需要一定时间。二是缺乏充分的文化自觉。文化的多元化不可避免，文化的传承不可忽视。文化教育需要培养全面发展的人，这样的人应该是个性与共性的完美统一。三是解放思想，与时俱进的理念不足。四是没有可借鉴的经验。由是可见，高考试卷自主命题缺少地方特色将会影响到文化的传承、学生的全面发展，更不能凸显地方命题的优势。　　 最后，基于高考公平公正的理念，以彰显地方命题优势体现区域性文化特色为出发点。笔者认为可以从以下几方面入手提升高考语文和文综试卷的区域性文化特色：一是关注地方课程与校本课程的开发。从学生最了解的事物入手，增加学生对家乡的了解从而增强学生热爱家乡的情感。二是在教学过程中体现地方文化特色。考试仅仅是手段，不是最终目的，一份试卷也不能完全反映学生的学习与成长问题，要把区域文化教育融入学生日常生活与习惯中。三是把好试卷命制关，科学设计试卷。四是建立考后反馈制度。