古诗,乃中国传统文化中的瑰宝。在小学语文教材中,古诗占据了重要的比例,是提高学生语文素养的重要组成部分。历年来,不少语文教育工作者尝试从不同的角度、不同的方向来探求提高语文教学质量的有效途径,并取得了一些建设性的成果。其中,结构化教学在语文教学中得到广泛的推广和运用,给小学古诗结构化教学带来了启示。但从目前的研究状况来看,关于古诗结构化教学的研究少之又少。鉴于此,本论文以古诗教学为中心,以结构化教学为工具,力求将理论与实践相结合,建构出一套科学的古诗结构化教学的设计方案。本文主要对结构化教学进行分析,探究古诗结构化教学是否有必要性和可行性,并在教学设计中完善古诗结构化教学的各个环节,制定出一套适合的古诗结构化教学模板。论文首先阐释了结构化教学的理论基础,包括结构化教学的基本思想和理论依据,再分析小学古诗结构化教学的必要性和可行性,并对小学古诗结构化教学进行分类,最后把重点落在小学古诗结构化教学的具体教学案例设计中。根据前期的理论基础,基于前人的研究归纳总结了古诗结构化教学设计的原则,制定了古诗结构化教学的具体教学设计环节,最后呈现小学古诗结构化的具体案例。本研究弥补了古诗结构化教学研究的不足,丰富了小学古诗教学的形式,并为古诗结构化教学的研究提供了帮助。本研究试图将结构化教学运用到小学古诗教学中,以期解决小学古诗教学中存在的问题。此外,本研究设计的方案也为用结构化教学开展古诗教学的小学语文教师提供参考。