在教育发展史上,科学技术的每一次进步都会对教育领域产生深刻的影响,并导致教育理论、教育观念和教学手段及方式的变革。信息技术本身及其在教育领域的应用正在突飞猛进地发展。如今,在中学教学中应用多媒体技术辅助教学的做法相当普遍,研究成果也不断涌现。然而,中学多媒体教学现状如何?存在哪些问题?影响多媒体教学的因素何在?这些都是本文将要探讨的问题。本文通过对黄石八中多媒体教学现状的深入调查,旨在了解中学多媒体教学的基本状况,为多媒体技术在中学的充分应用提供必要的参考。调查的对象是黄石八中多媒体教学硬件设施的建设、管理和使用、教学课件设计和利用、多媒体教学过程和多媒体教学评价情况。调查研究的方式是与师生访谈、课堂观察和问卷调查。调查结果表明:师生对于多媒体教学比较欢迎,但发现中学多媒体教学仍然存在一些问题:1、多媒体教学设施管理水平需要进一步提高;2、多媒体教学课件资源较为贫乏,课件设计还不够合理;3、以教师为中心的传统教学模式仍占主导地位,师生缺乏有效的互动和交流;4、多媒体教学的评价不够合理,需要进一步完善。本文拟以行为主义、认知理论、建构主义学习理论为指导,对调查中发现的问题进行剖析,并对如何改善和提高多媒体教学提出建议:1、加强对多媒体教学硬件设施的配置和管理;2、提高多媒体课件制作质量;3、建立多媒体教学资源库;4、加强教师培训;5、改善师生双边作用和促进互动交流;6、建立科学的多媒体评价指标体系。