童话是以幻想为基本特征,集夸张、象征、拟人这三种表现手法为一体的,深受儿童喜爱的文学样式,在愉悦儿童心灵、激发儿童想象力和审美能力等方面具有其他艺术形式所不可替代的功能。作为小学语文阅读教学重要组成部分的童话教学,应在培养儿童阅读兴趣、发展儿童语言能力及提升儿童创造力等方面发挥重要作用。儿童文学视角下,小学语文童话教学存在的误区有:偏重知识灌输与道德说教、强调逻辑性及形式化教学。本文认为产生以上问题的原因主要有以下几个方面:教师学习理论的意识不强,阅读面窄;教师缺乏对儿童的研究;教师童话教学实战经验不足;教师对学生的课外童话阅读缺乏指导。为改进小学语文童话教学,本文认为教师只有基于儿童文学视角,才能引领学生进入童话真善美的幻想世界,才能让学生真正喜欢童话课堂。本文在童话教学问题成因分析的基础上结合教材中童话的文学特质,提出了改进小学语文童话教学的几点建议。童话教学目标定位方面,重点关注儿童的趣味性体验、语感培养、想象力及审美能力的开发及健康人格的塑造。童话教学实施策略方面,要把握童话特点,启迪儿童想象;形式多样化,提高趣味性;尊重个性表达,培养儿童审美情感。最后,提出了几点关于教师童话素养方面的建议,以期在改进小学语文童话教学的问题上提供有参考价值的意见。