教师管理是教育管理工作的重要内容,只有教师管理工作有所突破,才能提高教育效率和办学质量。特别是新一轮课程改革和素质教育的实施,需要一支合格的专业化的教师队伍作为前提条件和保证。为此,研究“呼伦贝尔市中小学教师管理中存在的问题及对策”是具有重要的现实意义的课题。随着教育教学实践的不断深入,人们逐渐认识到人是管理活动中最重要的要素,“依靠人,尊重人,发展人”的人本管理思想逐渐突显出来。这种“以人为本”的管理思想如何运用于教师管理的理论与实践,从而发挥它的作用呢?本文认为人本管理思想运用于教师管理的理论与实践具体体现为:以教师为本,发展教师的管理。教师作为教育运作的基本力量和第一要素,是教育发展的基础,学生发展的根本,只有教师管理有所突破,教育发展才能结出硕果。本文采取文献研究和实践调查相结合的方法,充分利用呼伦贝尔市教育局档案室的资料和深入学校问卷调查的资料,经过从定性到定量的科学研究和理性思考,提出了呼伦贝尔市中小学教师管理中存在的问题及其解决对策。全文分三部分:一.主要论述教师管理的内涵与意义,由于教师职业是与教育共始终的职业,教师行为是教育活动的一个基本组成部分。因此,教师管理是教育管理的一个重要领域,是教育改革成功的重要保证,也是教师成长发展的重要条件。在论述教师管理的内涵与意义时,援引了科学管理理论、行为科学管理理论和人本管理理论的成果。二.主要论述呼伦贝尔市中小学教师管理中存在的问题及原因。研究发现在教师队伍建设方面存在的主要问题:有教师总量超编、学科结构失衡、骨干教师年龄偏高、教师专业化水平有待提高等。在教师培训方面存在的主要问题:有培训机构的办学条件差、培训水平不高、参训教师对继续教育的认识存在误区、科学规范的培训评价指标体系有待进一步完善等。在教师工作积极性的调动和教师工作评价方面也存在一些问题。以上问题共同制约着呼伦贝尔市基础教育的健康发展。三.在调查研究的基础上,认真分析问题产生的原因,并针对原因提出解决对策:积极采取措施加强教师队伍建设,依据当地实际情况进行教师的培养与培训,根据教师的工作特点,依据科学理论做好教师激励与评价工作。