民国时期,学校卫生教育得到了较大发展。中国社会的内忧外患、国民身体素质的孱弱,使得有识之士纷纷寻找救国救民的良方,学校卫生教育是他们找到的药方之一。论文通过考察民国时期学者对学校卫生教育的认识、卫生课程的演变、学校卫生教育的实施、学校卫生教育个案分析等内容,揭示了民国时期学校卫生教育这一主题。论文第一部分考察了民国时期学者对学校卫生教育的认识。学者们认为学校卫生教育与民族生存、学生健康具有莫大的关系；符合国情,按照学生身心发展的特点,注重学生的主动性等应该作为学校卫生教育的原则；学校卫生教育可以采用课堂教学、调查、参观、集会、展览等多种方法实施。论文第二部分研究了民国时期学校卫生教育的课程。1928-1936年卫生课程的演变经历了暂行、正式、修正课程标准三个时期。小学阶段在正式课程标准时期单独设置卫生科,初中阶段在三个课程标准时期都单独设置卫生科,高中阶段在正式课程标准时期单独设置卫生科。未单独设置卫生科的时期,中小学卫生教育在相关课程中渗透教学。论文第三、第四部分是对浙江公立中小学卫生教育实施的研究。以1931年九一八事变的爆发为界,把1927年浙江省政府成立到1937年七七事变爆发这个时间段的卫生教育实施分成两个时期。在后一时期中,随着国难教育、新生活运动的兴起,学校卫生教育得到了进一步发展,表现为学校卫生教育成为特种教育、地方教育辅导、儿童年活动中的重要内容之一,对学校卫生教育的研究也不断深化。论文的第五部分以浙江省立杭州高级中学卫生教育实施为个案,通过对该校卫生教育行政组织、卫生教育规章制度、卫生教学、健康检查等方面的考察,展现了学校卫生教育的具体实施过程。论文的结语部分总结出民国时期学校卫生教育取得一定成绩的原因：首先,在思想认识上重视学校卫生教育。其次,注意学校卫生教育的方式方法。第三,重视对学校卫生教育的研究。