蓄电池组智能均衡管理系统的研究

来源 :东北大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:lovesici
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今社会,随着能源危机和环境污染的一步步加剧,寻找新的能源已迫在眉睫。作为人们日常生活中交通工具的纯电动汽车,已经越来越受到人们的青睐。然而,由于蓄电池管理技术的牵绊,大大限制了电动汽车的普及。因此,针对电动汽车中蓄电池组管理系统的不足,本文做了比较深入的研究。在现在电动汽车的管理系统中,剩余电量(SOC)的估算以及均衡技术研究成为蓄电池管理系统中的重中之重。本文也针对这两个方面进行研究。在SOC估算中,根据传统的安时积分法和开路电压法,本文提出了一种修正安时积分-开路电压法,有效的避免了传统安时积分法精度低以及开路电压法不能在线实时估算的缺点。在均衡控制的研究中,本文依据系统辨识理论,根据实测电池组充放电数据利用最小二乘参数估计算法,建立了均衡算法的预测数学模型。在此基础上,采用蓄电池组管理芯片LTC6804设计了充放电均衡电路。实验验证了均衡算法的正确性,提高了蓄电池组动态均衡效果,延长了蓄电池的使用寿命,节约了成本。
其他文献
【摘要】激发学生的活动兴趣、培养自主、合作探究能力和创新精神、注重活动收获为综合实践活动的开展提供动力,才能实现青少年全面发展的教育理念。  【关键词】激发兴趣 创新探索 高效实施  【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0003-01  “引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我的整体认识;具有问题意识,体验并初步学会分
【摘要】目的:探讨开设心理健康教育课对学生学业情绪是否有影响。方法:随机抽取三所普通中学,其中一所开设心理健康教育课程,另外两所不开课,考查这三所学校学生学业情绪的变化。结果:开设心理健康教育课对学生学业情绪有重要影响,能显著增加学生积极低唤醒情绪,显著减少学生消极高唤醒、消极低唤醒情绪。结论:心理健康教育课对学生的学业情绪有积极影响。  【关键词】心理健康教育课 学业情绪  【基金项目】本文系湖
怎样才能获得茉莉花的高产、稳产,是当前发展茉莉花生产中值得研究的问题。丽水县丽阳公社青林大队在1972年开始种茉莉花。几年来对茉莉花生产创造了一套比较合理的科学培育
本文主要研究对于“跷跷板”这一典型不稳定体的模糊控制问题。文章在传统模糊控制的基础上使用一种新型的动态模糊控制器,以增强控制系统的鲁棒性和缩短响应时间。通过分析传
【摘要】学生自主化管理,就是在班主任指导下让学生对学习、生活等进行自我管理,是班主任依托学生自身力量对自己进行教育和发展的一种管理方法。文章结合师范院校学生特点,理论联系实际,积极探寻一种大众化的、具有较强操作性的师范类学生进行自主化管理的模式,着重突出学生的主体性,肯定学生的能力,达到良好的教育效果。  【关键词】教育 自主管理 师范院校  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2
【摘要】对于中职院校来说,数字化校园建设已经成为其培养人才的手段,也同样彰显着校园的水平与形象,对于加强中职院校的竞争力有着不可估量的作用。论文结合笔者研究,探讨了在科技不断发展的大背景下,中职院校在数字化校园建设方面的思路以及需要为此做的努力。  【关键词】中职院校 数字化校园 教育 信息化  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0009-02
一、引言  产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育模式。产学研合作教育是将人才培养与社会发展和经济发展紧密结合的一种有效途径,从1985年由国外引进合作教育概念开始,国内产学研合作教育领域的研究已经有近30年的历史,取得了不少的理论和实践成
经济决策是政府信息化的核心内容,地方宏观经济信息管理、预测预警系统的目标是为政府把握经济发展趋势、预见经济发展潜在问题、辅助经济决策提供基础支撑,提高政府的经济决
针对大麦育种,笔者试制了高效率、高质量播种集团选穗或品系选穗的播种机。为了鉴定其特性,还试播了种子量少的不同材料。同时又考虑到,条播比撒播更便于进行系统的观察比较
【摘要】92.9%民办中小学及96.4%在职民办中小学教师,都有明确的培训进修期望。但却被排除在政府举办的培训进修外,其机会几乎为零。政府应尽快修改和制订相关的法规政策,切实保障民办中小学师资与公办学校师资享有同等在职培训进修的权利。  【关键词】民办中小学 师资培训 师资培训机会  【基金项目】本文是湖南省“十二五”时期中小学教师继续教育研究课题 (K12JJZC069)成果。  【中图分类号】