学科化服务是现代高等教育可持续发展的必然产物,也是社会环境变化对图书馆影响的综合结果。构建满足高校学科用户科研教学需求的个性化的学科化服务模式,是满足我国高校学科建设的需要,搭建起学校教学与科研部门的沟通渠道；也是缓解高校图书馆自身危机的需要。为此,我们需要对现有的服务模式进行调整转变,更新服务观念,过渡到学科化服务的新模式。本文阐述了学科化服务提出的背景,明确了学科化服务的内涵,根据目前高校图书馆开展学科化服务现状及实践经验,分析当前高校图书馆开展学科化服务存在的诸多问题,在此基础上对学科化服务模式的构成要素、构建原则进行了探讨,创造性地总结、提出并构建面向用户需求驱动的、动态的、个性化的学科化服务模式。同时,明确了图书馆在实施学科化服务模式的过程中影响服务效果和成败的几个重要内容。着重提出了网络环境下,图书馆引入Web2.0技术的重要性,使学科化服务不受时空限制,形成互动和协作的动态模式。理论要与实践相结合,最后,本文以重庆理工大学图书馆为实践对象,介绍该图书馆学科化服务模式实施情况,并对其效果进行了总结。研究中既有理论层面上的对比,更有操作层面上“模式”的概括、总结和探索。本文通过研究得出结论：目前的高校图书馆学科化服务存在着学科馆员队伍不足、素质不高、管理模式简单化等问题；构建的学科化服务模式通过实践的检验,是可以解决目前高校图书馆学科化服务存在的大多数问题的,能够满足用户的需求,适合高校图书馆的发展,是一个有应用前景的模式；在开展学科化服务模式,构建这一服务平台的时候,引入Web2.0技术可以实现用户足不出户获取信息。希望本文能够为高校图书馆开展学科化服务提供借鉴和参考,丰富高校学科化服务理论和实践,指导高校图书馆更方便、更成功地开展学科化服务做出贡献。