目前网络媒介发展迅速,对学生的媒介行为影响日益明显,在华侨大学求学的港澳台学生与其他学生不同,接触来自大陆、生活所在地、境外等多重媒介,媒介背后意识形态存在差异,特别西方势力企图占领媒介生态,以媒介为桥梁进行思想渗透。所以研究提升高校港澳台学生媒介素养水平的路径,探讨媒介素养教育的方式,可以提高学生媒介素养水平和公民意识,推动其积极参与国家和社会公共生活,自觉维护公共利益与国家利益,增强对中国文化认同和国家认同,进而鼓励学生在复杂多变的国际竞争格局中,主动发声抢占舆论阵地争夺媒介话语权,传播中国声音,讲好中国故事。论文以华侨大学为例,从媒介素养教育目的、内容与方式三个方面对港澳台学生媒介素养教育的开展现状进行分析,同时通过对港澳台学生媒介素养现状及需求实证分析,认为华侨大学港澳台学生媒介素养教育存在未成体系、内容单一、教师和学生主动性不足、辐射面有限等问题,并从教育主管部门功能缺位、高校媒介素养教育缺失、媒介的负面影响、大学生媒介自律性不强四个方面进行成因分析。最后以港澳台学生媒介素养教育现状和港澳台地区媒介素养教育特点启示为基础,从政府出台相关政策、加强对媒介监管力度,媒介积极参与宣传和推广、坚守媒介自律,高校推动媒介素养教育纳入通识教育体系、创新课程与教学模式、建立师资培训平台、构建教育实践平台等三个层面提出完善高校港澳台学生媒介素养教育的对策。