今日的青少年是明日社会的主人翁，青少年拥有健全的身心发展，才能成为将来社会栋梁。随着澳门的博彩旅游业发展，迈向世界休闲渡假中心发展的同时，澳门青少年品德不良行为、偏差行为、犯罪问题愈来愈严重。中学时期正值青少年时期，也是人类生命周期中发展最为快速的阶段之一，更是价值观、人生观以及人格形成的重要关键期，青少年面对生理的变化、求学历程中的竞争、社会价值多元化、家庭结构的改变以及人际关系的复杂化等，促使影响其身心发展的不稳定因素增多，再加上今日科技迅速发展，家庭与社会制度受到都市化与信息化的冲击，青少年的身心发展亦受到极大的影响。因此，本研究目的为了解澳门青少年面对的生活压力、获得的社会支持以及其偏差行为的产生。　　本研究以澳门初中生为研究对象，采取问卷调查方式，抽取澳门两所中学，初一至初三级学生共444人。透过数据分析，探讨影响澳门初中生产生偏差行为之相关因素。　　总的研究结果表明:(1)澳门初中生生活压力会影响其偏差行为，不同的生活压力对不同的偏差行为的影响程度也会不同;(2)澳门初中生社会支持部分维度会影响其偏差行为，不同的社会支持对不同的偏差行为的影响也会不同;(3)社会支持在调节效应检验中与「外向性偏差行为」呈显著负向相关;「情绪性支持」在生活压力影响「学业适应」的调节效应呈边缘显著，起一定的缓冲作用;(4)澳门初中生在生活压力的「未来发展」维度上感受压力最大，「两性交往」压力最少;(5)澳朗初中生在社会支持的「工具性支持」维度上得分最高，「情绪性支持」得分最低;(6)澳门初中生在偏差行为的「学业适应问题」维度上得分最高;在「外向性偏差行为」维度上得分最少。澳门初中生之背景变项不同，其生活压力、社会支持和偏差行为也会存在不同。　　最后，基于上述研究结果，希望能对偏差行为的类型以及影响其行为之因素有更多认识，以建立更多实证经验。为避免青少年偏差行为「显现于学校，恶化于社会」的后果，本研究针对教育以及辅导实务工作提出建议，期望学校及家庭对青少年偏差行为发生的前期进行提早介入，达到预防的效果，让他们除了学习知识外，身心也得到健康的发展，达至全人发展。希望这些建议可以作为未来家庭教育、学校教育、辅导以及研究之参考。