Ⅲ+Ⅳ期非小细胞肺癌不同空间位置胸内靶区IMRT和3D-CRT治疗时肺剂量体积变化规律的研究

来源 :贵阳医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liangzi_li
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过比较同一个体已完成的IMRT或3D-CRT计划与重新设计的3D-CRT或IMRT计划的正常肺组织剂量体积参数的变化规律,评价三维适形放射治疗和调强适形放射治疗Ⅲ+Ⅳ期NSCLC的合理性,为临床选择提供参考。  材料与方法:选择2006年11月至2009年7月在我院胸部肿瘤科完成IMRT或3D-CRT放疗的51例初治的Ⅲ期+Ⅳ期非小细胞肺癌患者,将已完成IMRT或3DCRT计划的病例分别重新设计3DCRT或IMRT计划(IMRT→r3D-CRT,3D-CRT→rIMRT),由同一位有经验的物理师完成,要求重新设计的计划与原计划比较,靶区、肿瘤剂量、计划评估标准(即100%的处方剂量区包括100%的GTV;95%的处方剂量区包括≥95%CTV;90%的处方剂量区包括98%~100% PTV;高剂量区应在GTV范围内,最高剂量点剂量应低于处方剂量的120%)相同,脊髓、心脏、食管等危及器官的剂量体积相似,通过DVH计算肺的各参数进行统计学分析。  结果:入组病例IMRT和3DCRT两组计划(IMRT→r3DCRT,3DCRT→rIMRT)中,脊髓、食管、心脏的剂量体积均相似(P>0.05),照射野数目平均5-6野,在中位处方剂量相同(70Gy)的条件下,放射性肺损伤的发生率相似,符合计划设计要求;不论IMRT→r3D-CRT组还是3D-CRT→rIMRT组总体比较,调强放疗计划的肺V10至V40剂量体积显著降低(P<0.05),CI都高于三维适形放疗计划。按“坐标”分区后分层分析,IMRT的肺V20显著低于3DCRT,V10、V30、V40差异大部分有统计学意义。进一步分析V5,IMRT→r3 D-CRT组,除PTV等于330cm3-600cm3时IMRT降低V5剂量体积外,IMRT与3DCRT均相似;而3D-CRT→rIMRT组,内区、外区、中区及外中区IMRT使V5显著降低,GTV和PTV偏大及偏小时两者相似,而中等大小时IMRT可使V5显著降低。进一步分析肺V50,IMRT→r3D-CRT组,在外区IMRT与3DCRT相似,而在内区、中区及内中区,IMRT使之显著降低(P值均<0.05)。  结论:对Ⅲ+Ⅳ期靶区包括肺内原发肿瘤和纵隔淋巴结区域的NSCLC患者,IMRT比3DCRT在降低DVH参数方面有一定优势,且适行度高,特别是靶区较大,原发肿瘤位于内区、中区、内中区,N3的病例,IMRT的优势更明显,可优先选择IMRT技术,射野数目5-6野即可基本满足临床要求。
其他文献
目的:研究正常宫颈组织、子宫颈糜烂组织及子宫宫颈鳞癌组织中的iNOS、eNOS表达,分析其与病理、临床表现之间的关系,探讨NO在子宫颈、宫颈炎症和肿瘤中的作用.结论:NOS在宫颈
摘 要 在当前小学数学教学过程中,很多只是过于理论化,脱离了实际,导致很多学生不懂得如何应用所学知识点,其学习效率较差。为此,教师可以将教学知识生活化,将理论与实践相结合,结合一些生活案例,引导学生掌握知识的应用技巧。此次论文主要探讨的是新课程背景下小学数学教学生活化的初探。  关键词 新课程;小学数学;生活化;初探  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章編号:1002-7661(2018)
该文详细阐述了从图像处理的硬件系统、软件环境、显微图像动态输入、保存以及图像的色标转换、滤波、图像分割等方面的全部过程,根据显微图像的特点,提出了彩色图像分割的H-
为了加速液氨施肥技术应用研究的进程,给液氨的合理施用提供科学依据,特应用~(16)N标记的液氨、尿素、碳铵,研究液氨的机理,了解作物对液氨的吸收利用及氮素平衡,同时比较液
目的:  探讨载脂蛋白AV(ApoAV)及脂联素(APN)与血脂及脂蛋白的关系,以及对冠心病发生发展的影响。  方法:  所有受试对象分为冠心病组120例和对照组60例,均采用酶联免疫吸
摘 要 随着当前我国教学改革工作的不断发展,数学学科作为小学教学阶段的基础性学科,在这样的背景下,教师必须要保持自身的先进意识,对传统教学模式进行不断的优化和创新,以此有效满足新时期学生自身发展的需要。在实际教学中,要紧密结合新课改的理念,充分发挥学生的课堂主体地位和作用,引导学生充分发挥自身的主观作用,切实推进小学数学教学的创新发展。因此,本文就对新课改下小学数学教学方法的创新工作进行深入分析和
安徽省水稻地方品种资源极为丰富。这些品种因在当地栽培历史悠久,适应性强,产量稳定,曾对水稻生产起了一定的作用。五十年代初期至六十年代中期,我们就曾重点研究了4,700份
世界就像一个黑洞,所有的光都被吸走了。rn太阳从2012年12月21日的傍晚落山之后,就再也没有升起来。rn人们蜷缩在自己的房间,在伸手不见五指的黑暗里,去摸索着寻找食物和水。窗外
摘 要 当前信息技术广泛地运用在人们的生活与工作中,带来了较大的便利性,同样在教育行业也出现了“互联网 教学”的模式,小学数学教师也要跟上时代发展的脚步,在小学数学课堂教学中运用信息技术,把抽象、复杂的数学知识更为直观地展现出来,提高学生参与数学学习的自主性与积极性,为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。笔者是一名小学数学教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对信息化时代下的小学数学应用题教
摘 要 微型课堂围绕一定的知识或以多媒体教学形式简要介绍环节,完成教学活动,包括视频及相关教学设计和教学课件,教学反思和教师对教学资源的评价。微课的目的是“解决谜题”而不是“授课”,它用于在线课堂或课后指导,没有时间和空间的限制。  关键词 小学英语;微课;辅导型教学  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)21-0012-01  微课是以媒体的形式,它是与