深度备课,是指教师在新课程理念和学科教学论的指导下,深刻理解学科性质和特征,准确把握课程标准,深度解读和钻研教材,最大程度开发和利用一切真实而又贴近学生生活的课程资源,在实际教学中着力优化和改进教学方法,形成既能体现学科特色,又能符合实际学情的教学设计,引导学生独立思考,使教师与学生共同成长。在大量理论成果的指导下,结合相关文献资料,通过发放问卷调查以及与教师访谈等形式,了解当前高中思想政治深度备课情况,分析出当下高中思想政治深度备课存在部分教师照搬传统备课思路、忽视学生思辨能力培养、过分注重知识传授、情境创设过于形式化、教学方法缺乏多样性等问题,其原因在于教师受传统备课理念的影响、教师受评价制度的影响、课程内容的客观影响、教师对情境创设理解浅显。为实现深度备课,教师要注意以下问题:第一,增强观念意识,提高教师深度备课主动性;第二,引导学生思考,凸显深度备课高阶思维性;第三,深入研读教材,实现教材价值追求;第四,理解情境内涵,提升学生实际探究能力;第五,打破静态知识传授方式,关注学科核心素养培育。