伴随着新课程改革的进行,如何在新课程理念的指导下转变学生的学习方式、发挥学生在学习活动中的主体性和主动性就成为教师面临的一个重大课题。笔者认为在初中生物教学中开展模型教学,不失为一种有效的教学方式。本文以模型教学为主线进行了阐述。从当前初中模型教学的现状入手,从教育理论的角度进行了分析;阐述了生物模型的分类及特点;针对生物模型的特点,分析了模型教学应用的心理学基础;阐述了初中生物进行模型教学的意义;通过典型教学实例,从自塑简易模型,提高实践能力;加强生物实验,为模型的塑立奠定基础;创设情境,利用模型进行合理联想;运用模型,提高复习效率;结合科学发展史,进行模型教学五个方面进行了阐述并提出了自己的观点。最后通过实验来检验模型教学的实施效果并对模型教学存在的问题进行了反思。