图文结合是将直观可见的图像和记录语言的文字两者结合的视觉表达方式。绘画日记是将图像和文字结合的美术创作表现形式。在小学美术教学中,学生观察记录每天遇到的人、事以及自已的想法和感受,获得创作素材。通过图像表达情感,用文字概括图像内容。绘画日记创作内容不局限于一天里有意义或有趣的事,也可以是过去发生的事。创作形式是单幅或多幅连续绘画,黑白、彩色皆可。绘画日记以学生的生活经验为主要创作来源,旨在提高学生的观察能力、绘画能力和文字表达能力。论文第一部分对“绘画日记”、“图文结合”等相关概念进行界定并梳理归纳国内外研究文献,提出论文研究方法和相关理论依据。第二部分讨论绘画日记作为小学美术图文结合教学的价值研究,包括小学美术课堂运用图文结合教学方法的必要性,小学生美术学习与生活经验的联系以及提高小学生综合视觉造型能力。第三部分分析绘画日记教学过程及绘画日记多种展示方式。论文最后,以具体的教学案例《我的一天》和《过去的时光》论证研究的可行性,经过教学实践总结分析并反思,为今后的研究提供依据。