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【机 构】
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浙江大学
【出 处】
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杭州大学 浙江大学
【发表日期】
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1994年期
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教材是经过千锤百炼、字斟句酌编成的，最鲜明地体现了本学科的教学目标和国家对教学的具体要求，具有权威性。而教材中的例题，又是经过专家的不断筛选、精选、优选而保留下的精华，教师在教学中决不能掉以轻心。例题不但要讲，还要讲深讲透，要努力开拓，广泛联想，引导学生逐步深入探讨问题的各个方面，使之成为解决同类问题的一面镜子，一把钥匙。 那么如何教好、学好课本的例题呢？怎样挖掘例题的潜在功能？笔者结合课本的三