小学教育专业是为培养小学教师服务的。高校小学教育本科专业在理论上定位为“定格在本科，定位在教育，定性在小学”，以培养具有丰富的理论知识和科研能力的、新型的、具备本科层次水平的小学教师的专业。培养本科层次小学教师的关键和核心在于该专业的课程设置和课程实施。积极构建和开发合理的小学教育本科专业的课程体系，培养具有能够引领、促进小学教育事业发展的本科层次的小学教师，是完善基础教育教学改革，推动我国教育事业发展、满足我国小学教育事业快速发展对高学历、高素质小学教师的需要的重要保证。　　 本课题在相关文献资料研究的基础上，通过实际调查，对当前高校小学教育本科专业的课程设置和实施状况进行分析，并从理论知识、实践技能和师德素养三方面对小学教育本科专业课程设置中各利益主体的需要进行比较。基于调查研究的结果分析和各课程利益主体的需要，以及小学教育和教师教育的规律，对目前高校小学教育本科专业的课程设置提出一些建议性的原则、课程设置的理想结构以及建议。