百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。随着《义务教育音乐课程标准》（2011年版）颁布以来，烟台市的新课程改革在不断地推进和深化，音乐教育改革给音乐教师的教育理念提出了挑战，建立一支新型的专业素质较强的音乐教师队伍是一个非常重要的课题，有关这一课题的文献资料也非常多，但就目前的研究成果来看，笔者发现这些文献的作者大部分都是不在一线工作的学者、教授，或是在校的硕士、博士毕业生所写的文章，多数未能反映教学一线的真实情况，能够为中小学音乐教师专业素质的发展提供新理念和策略的研究性文章却不多见。笔者在一线工作了十多年，能够真实的记录一名音乐教师专业成长中所遇到的实际问题，客观地描述出自己所经历的教学成功与失败，以烟台市中小学校的354名音乐教师为对象进行调查，并对烟台市和部分区教研员作了访谈，进行了较为深入的研究。在研究中对各个学校音乐教师的年龄，学历、职称，音乐教研科研状况，工作量，课堂教学情况，有关音乐教育的管理机制，以及学校的硬件设施等方面进行调查分析。全面地了解到烟台市中小学音乐教师的专业化发展优势和不足之处，参考了大量的文献著作，并结合自己十几年一线工作的经验，提出了中小学音乐教师应该具备的专业素质及改善措施。对烟台市中小学音乐教师更好地开展教育教学工作和推动我市音乐教育更好地发展有其现实的意义和实践价值。本文除结语外共分五个部分：第一部分绪论。主要阐述了本课题的研究背景和意义，本课题国内外研究的现状，本课题所采用的研究方法。使读者对本论文有一个基本的认识和理解。第二部分新课程标准下中小学音乐教师专业素质的理论研究。根据所搜集的文献，研究了国内外已有的关于教师专业素质的理论成果，阐述了教师专业化相关概念。第三部分中小学音乐教师应该具备的专业素质。结合当前的新课程改革和中小学音乐学科的特点，提出新课程标准下中小学音乐教师应该具备的专业素质。第四部分调查了烟台市中小学音乐教师的专业化发展现状，找出优势和不足之处。第五部分对烟台市中小学音乐教师专业化发展中存在的问题进行系统的分析，针对现状提出促进烟台市中小学音乐教师专业化发展的措施。